Limba si literatura romana pentru clasa a VII-a. Semestrul I. Metoda Stiu-Descopar-Aplic - Florin Ionita, Florentina Samihaian, Elena Carstocea, Lenuta Sfirlea, Dorina Kudor, Monica Columban

AVIZAT DE M. E. N. 2018

Acest titlu (impreuna cu semestrul II) este disponibil si intr-un singur volum, pe tot anul, cu un continut identic avizat de M. E. N.

Lucrarea Limba si literatura romana. Clasa a VII-a. Metoda „Stiu. Descopar. Aplic" este disponibila in doua variante: varianta pentru tot anul scolar, dar si varianta impartita pe semestre. intre cele doua variante nu exista deosebiri de continut. Lucrarea a fost avizata de Ministerul Educatiei Nationale prin Ordinul nr. 3022 din 08. 01. 2018 si se regaseste la pozitia nr. 183 din anexa Ordinului.
Lucrarea este realizata in conformitate cu Programa scolara pentru disciplina Limba si literatura romana, clasele a Vl-a - a VIII-a in vigoare, aprobata prin OM Nr. 5097/09. 09. 2009

Actuala serie de lucrari din colectia STIU-DESCOPAR-APLIC a Editurii ART a fost gandita astfel incat sa acopere un gol pe piata educationala si sa propuna o cale simpla, directa si atractiva de invatare (in pas cu asteptarile noilor generatii de elevi).

Volumul Limba si literatura romana pentru clasa a VlI-a, metoda STIU-DESCOPAR-APLIC:
• are la baza programa scolara noua, pe care o acopera integral la nivelul continuturilor si al competentelor specifice;
• este adus la zi din punctde vedere stiintific - notiunile prezentate corespund noilor norme ale limbii romane (DOOM, editia a doua; Gramatica Academiei, 2005);
• are o structura simpla si accesibila, articulata in doar sapte unitati de invatare;
• propune un demers simplu, in trei pasi, STIU-DESCOPAR-APLIC - porneste de la ceea ce elevii stiu din experienta lor curenta, ii pune in situatia de a descoperi lucruri noi, specifice disciplinei, iar apoi ii provoaca sa aplice noile achizitii in alte contexte;
• cuprinde activitati de invatare ce pot fi parcurse in clasa sau acasa, prin care pot fi dezvoltate competentele de comunicare orala si scrisa ale elevilor, combinand lucrul individual cu activitatile in grup;
• prevede spatii de redactare pentru rezolvarile elevilor, profesorii nemaifiind nevoiti sa multiplice diverse exercitii sau teste.