Psihologia educatiei. Repere teoretice si practice - Elena-Ancuta Santi

Psihologia educatiei. Repere teoretice si practice - Elena-Ancuta Santi
 

Cuvant inainte:

A educa este o arta, dar si o stiinta. Este un dar, este o misiune, este o provocare, este o bucurie. Profesia de dascal este una nobila, pentru care trebuie o pregatire speciala, temeinica, fundamentata stiintific, psihologic si pedagogic, dar mai ales pentru care este importanta o calitate suprema: sa ii iubesti pe copii, sa il vezi pe fiecare unic, special, minunat, sa fii deschis si dornic sa patrunzi in universul lui si in sufletul lui. Sunt unii educatori care raman pentru totdeauna in sufletul elevilor, ca niste repere, ca niste modele, ca exemple. Aceasta este cea mai mare satisfactie pe care o poti avea ca educator: sa stii ca pentru un elev tu ai fost lumina, tu l-ai ajutat sa aleaga in momentele de cumpana si ai contribuit cu putin la devenirea lui.
Tanarul profesor care intra pentru prima data in clasa de elevi traieste o experienta unica, incarcata de emotie, sperante, visuri, asteptari, intrebari, indoieli, entuziasm, teama. Este important ca el sa fie pregatit pentru responsabilitatea pe care si-o asuma. El trebuie sa stie cum sa valorizeze maxim potentialul fiecarui elev in parte, cum sa descopere aptitudinile lor, cum sa le dezvolte creativitatea, gandirea critica, inteligenta emotionala, cum sa ii ajute sa invete si sa isi formeze o personalitate armonioasa. Dincolo de pregatirea de specialitate, de cunostintele metodice, profesorul are nevoie de un bagaj de cunostinte de psihologie. Studiul Psihologiei educatiei ofera studentilor – viitori profesori - fundamentul pe care se construiesc competentele lor didactice.
Lucrarea de fata reprezinta un demers teoretic si aplicativ care prezinta intr-o maniera actuala si atractiva problematica Psihologiei educatiei cu relevanta deosebita pentru formarea profesionala a viitoarelor cadre didactice. Maniera de abordare este una stiintifica, respectand normele de scriere si citare in vigoare, subiectele sunt prezentate interdisciplinar, imbinand conceptele specifice Psihologiei cu elemente din Pedagogie practica, cu exemple clare si aplicatii care sa faciliteze intelegerea continutului. Tematica abordata include subiecte de actualitate pentru domeniul Stiintelor educatiei, cum ar fi: principalele teorii ale dezvoltarii cognitive, morale si sociale, cu implicatiile lor educationale, specificul varstelor scolare, invatarea scolara, cunoasterea personalitatii elevilor, diversitatea elevilor, inteligenta emotionala, metacognitia, inteligentele multiple, elevii supradotati, elevii cu dificultati de invatare, creativitatea, motivatia scolara, autocunoasterea, stima de sine a elevilor, mecanisme energizante si reglatorii ale invatarii, profesorul – ca factor si agent al educatiei. Sunt expuse principalele teorii din literatura de specialitate, din tara si din strainatate. Limbajul cartii este unul stiintific, clar, cu exemple relevante, sugestii si aplicatii ale conceptelor in context scolar. Lucrarea poate fi utila deopotriva studentilor care se pregatesc pentru cariera didactica, profesorilor, psihologilor scolari, profesorilor care se pregatesc pentru sustinerea gradelor didactice, definitivatului in invatamant sau a examenului de titularizare, precum si tuturor celor interesati de problematica abordata.
Rolul Psihologiei educatiei este unul determinant in potentarea rezultatelor procesului educational. Aplicarea cunostintelor psihologice in actul didactic reprezinta elementul care face diferenta intre esec si succes, oferind cadrului didactic competente nu doar in a transmite informatii eficient, ci pentru a sti sa individualizeze demersul sau si pentru a crea oportunitati de invatare reale, coerente si de valoare.
Educatia poate fi un joc, o aventura a mintii, dar si a inimii. Ea trebuie sa ii provoace pe elevi sa viseze si sa creada cu tarie in visele lor pentru a le realiza. Charles Kettering, un important inventator, sustinea ca profesorii ar trebui sa se straduiasca sa dezvolte trei calitati elevilor lor: viziune, imaginatie si curaj. Prin viziune vor vedea lucrurile, prin imaginatie vor visa lucruri care ar putea fi. Prin curaj ei vor actiona cu indrazneala pentru a face ca visurile sa devina realitate.
 Prof. univ. dr. Mihaela Roco
Universitatea Bucuresti
Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei